El símbolo de la lucha docente sigue recorriendo la provincia para fortalecer el reclamo frente al ajuste, el maltrato y las políticas que buscan debilitar la educación pública.
La Carpa Blanca de la Dignidad, símbolo de la lucha docente en los años 90 recupera hoy por la Asociación del Magisterio de Santa Fe (Amsafe), sigue recorriendo la provincia y llegó ayer a Rafaela, donde fue el epicentro de una jornada de encuentro, participación y organización colectiva junto a la docencia del departamento Castellanos.
La actividad contó con la participación del secretario general de Amsafe Rodrigo Alonso y de la delegada seccional de Amsafe Castellanos Gabriela Werlen, quienes compartieron el espacio de intercambio, reflexión y visibilización de los reclamos que hoy atraviesan a la docencia santafesina.
En el interior de la Carpa Blanca se desarrollaron actividades, charlas e instancias de encuentro que "reafirmaron la importancia de seguir construyendo organización en cada territorio para defender la escuela pública, los derechos laborales y la dignidad de la tarea docente", según sostuvo Amsafe.
"La Carpa Blanca sigue recorriendo la provincia como una herramienta de lucha, memoria y presencia en cada rincón de Santa Fe, fortaleciendo la voz colectiva de la docencia frente al ajuste, el maltrato y las políticas que buscan debilitar la educación pública", añadieron desde el gremio docente.
"Seguimos presentes en cada lugar, organizándonos y luchando colectivamente por una escuela pública con derechos, con dignidad y con futuro", concluyeron.
La lucha sigue
La caravana de la Carpa Blanca por el territorio santafesino se da en el marco del plan de lucha provincial del gremio en defensa de la educación pública, que que abarca reclamos salariales, el rechazo al presentismo y la denuncia por deterioro de las jubilaciones.
Entre otros puntos, el sindicato denuncia:
• La implementación del llamado “premio por asistencia”, que en los hechos funciona como un presentismo encubierto, excluyendo y castigando a quienes atraviesan situaciones de salud o licencias.
• El pago de la “hora más” sin impacto en el salario básico, consolidando un esquema de precarización salarial.
• La discriminación hacia las y los docentes jubilados, que quedan excluidos de estos conceptos.
• La continuidad de sumas no remunerativas y no bonificables, que deterioran la carrera docente y los haberes futuros.
