En Santa Fe, hay profesionales que abordan situaciones complejas de infancias y adultos, que van desde abusos hasta intentos de suicidio. Son los Equipos Socioeducativos, que dependen del Ministerio de Educación. Sus trabajadores demandan reconocimiento acorde a sus títulos profesionales.

Por menos de un millón de pesos al mes, hay profesionales que tienen que enfrentar hasta 200 casos distintos por año de niños y niñas que tienen dificultades significativas en sus trayectorias escolares. Son los Equipos Socioeducativos, que trabajan en el cuidado de infancias y adolescencias vulneradas. Entre otros puntos, reclaman al Ministerio de Educación de la provincia que se les reconozcan sus títulos como profesionales en su especificidad.

Problemas de salud mental, autolesiones e intentos de suicidio, violencia familiar y abusos sexuales contra las infancias y adolescencias, abandono de la escuela. Son situaciones que exceden las prácticas didácticas corrientes del aula y las escuelas. Para eso se formaron en 2015, por decreto, los Equipos Socioeducativos. Pese a la diferencia en la tarea, se les paga como docentes, con horas docentes.

“Reclamamos mejoras salariales, reconocimiento efectivo de títulos y formaciones, apertura de concursos para cargos de coordinación y condiciones laborales acordes al nivel de responsabilidad y complejidad de las intervenciones. Son demandas invisibilizadas por las diferentes gestiones”, dicen las y los profesionales de los Equipos de la Región IV. Entre otras titulaciones, hay allí profesionales de la psicología, el trabajo social, la terapia ocupacional y la psicopedagogía.

“El reconocimiento del título profesional ratifica que nuestro desempeño en el Ministerio de Educación es coherente con la disciplina y formación de cada integrante, preservando siempre la especificidad de la intervención”, dicen en diálogo con Pausa. “Dicho reconocimiento conlleva la exigencia de la matriculación vigente, ya que es el colegio profesional quien nos respalda y la matrícula la que acredita nuestra idoneidad para el cargo”.

Para trabajar en nuestra zona hay 23 profesionales que cubren más de 800 instituciones educativas. Trabajan en grupos de dos o tres profesionales, que abordan aproximadamente 200 situaciones por año.

Además del reconocimiento de las titulaciones profesionales –que tiene un impacto salarial–, los Equipos reclaman la creación de nuevas subsedes en las localidades cercanas, la incorporación de profesionales y el reconocimiento en el uso de los propios vehículos para ir a hacer las intervenciones.

Los Equipos Socioeducativos reciben la mayor parte de las demandas desde las escuelas, desde inicial a adultos, privadas o públicas, pero también opera a pedido de la Secretaría de los Derechos de la Niñez, Adolescencia y Familia o de las diversas áreas afines de los municipios.

En términos generales, los Equipos sostienen reuniones con equipos directivos y docentes, entrevistas con familias, los adultos, como así también con niños y adolescentes. Realizan las entrevistas en domicilios, poniendo la movilidad. Estas intervenciones son sostenidas en el tiempo, hay acompañamiento y trabajo de cada situación particular, en muchos casos es durante todo el año y en otros se le da continuidad al año siguiente. Un punto particular que distingue la tarea es la realización de informes profesionales para diferentes organismos del Ejecutivo y de la Justicia, que llegan a tener peso incluso a escala penal.